1月8日，同济大学2018年人才培养专题工作会议召开。

  2018年开始，同济将面向“双一流”，建设“一流本科”育人体系，努力培养符合新时代要求、具有同济特质的专业精英、社会栋梁。其中主要做法是：开展“立德树人”专项行动计划，实现全员、全过程、全方位育人，培养具备“德康能知美”的“五好”学生，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人；明确把本科教学作为立校之本和最基础、最根本的工作，完善教学管理体制机制，将确保教师的教学投入充分体现在“标准岗位要求、标准工作量、标准待遇”之中；体现学科复合交叉、创新创业、新工科建设、国际化办学等时代要求，应因学生学习方式的变化，运用信息技术不断改进教学方法和手段；顺应高考改革基本方向，以学生为本，调整教、学关系，实现招生与培养的有效衔接。

  在此目标指引下，学校将稳步推进“课程思政”建设，逐步形成“大思政”格局，构建起思想政治理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的思想政治课程体系；成立学校教材建设委员会，提供专项经费支持教材建设，着力发挥教材在人才培养中的作用；按照教学研讨、教学组织、教学实施采用“学院—学科、专业、系—教研室/教学团队/课程组”模式，不断完善教学基层组织建设，让教学基层组织的活力迸发出来；完善辅导员—班主任—导师三位一体的协同育人体系；探索新工科人才培养形式和新思路。目前同济已经有城市设计、智能制造、人工智能、智能制造系统工程、大数据与物联网、海洋技术、车辆工程等十个专业申报新工科，85门课程成为新工科课程。

  同济大学将采取四项措施深化研究生培养改革：一是提升层次，鼓励创新，优化学位结构；二是分类指导，统筹资源，推进研究生招生制度改革；三是强化过程，国际合作，提升培养质量；四是多元标准，从严管理，构筑学位质量保障体系。其中，博士生全面停招定向培养生、培养周期调整为四年、博士研究生的中期考核变为中期考试、全面实施激励机制与分流退出机制、一手抓研究生一手抓导师的日常管理等等均为其具体做法。

——同济大学2018年1月9日

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