创新教学形式，提高教学实效。优化思想政治理论课的课堂教学结构，实行中班教学、专题报告与小班辅导相结合的教学形式。中班教学突出主要知识点传授和基本原理解读，专题报告围绕课程教学内容、国内外形势政策和社会热点，小班辅导针对理论热点和难点，结合学生思想实际开展讨论。开发建设网络教学平台，积极推动以精品课程、教学微视频、辅导报告等为内容的思想政治理论课网络课程研发和建设，鼓励教师运用易班平台和新媒体技术手段，加强师生线上与线下互动。探索课堂内外融会贯通的教学实践新模式，课内采用案例讨论、演讲辩论等形式，课外建设实践教学基地、开展多形式的社会考察和调查研究。

  改革评价方式，优化教学考核。优化课程考试考核结构，逐步推进思想政治理论课全部作为绩点课程计划，建立思想政治理论课理论知识题库，注重过程评价，突出学生参与、教学实践、理论应用等考核。建立考试成绩与综合素质考核相挂钩的思政课评价体系，《思想道德修养与法律基础》课程学分按学习成绩与操行表现评定，课程学习成绩计入学习学分，操行表现纳入毕业前的总体课程评价，并作为学生综合素质评价的重要依据。积极构建思政课教学质量评价体系，每年开展思想政治理论课教育教学专项调研，研究建立思政课教学质量监控评价体系，完善评教制度。

  加强队伍建设，提高专业能力。严把思政课教师任职资格标准，加强政治方向、理论基础、思想道德和职业道德考查。优化考核评价体系，将评教结果纳入教师职称评聘、评优评奖等指标。开展观摩教学公开课、集体备课、课程研讨等教研活动，加强教学培训。遴选校内外哲学社会科学等领域的专家学者、优秀教师、先进人物、优秀辅导员和杰出校友等兼任思政课教师，组建多元结构的“形势与政策”师资队伍，创新教研室体制架构和组织形式。成立校级思政课名师工作室，专项支持思想政治理论课教研团队建设。

  加强统筹协调，健全保障机制。成立学校思政课改革领导小组，校党委每学期至少开展一次思政课教学专题研究。建立学校党政主要领导、分管领导开展调研、听取汇报、讲授思政课、到堂听课、参加集体备课等制度。建立以马克思主义学院为主体，相关党政部门各负其责、协同配合的工作机制，制定相应政策和措施。强化马克思主义学院建设，以上海经济社会发展的重大问题为导向，聚焦马克思主义理论与社会发展问题研究，推动学科建设和人才培养。加强专项督查，从组织管理、教学管理、队伍建设、学科建设和特色项目等方面开展对照检查，发现问题、及时整改。

——上海市教育委员会2016年11月4日