针对“双一流”建设及国际化背景下的人才培养对学生研究思维能力、语言实践应用能力及跨文化交际能力提出更高的要求，学校开始酝酿研究生英语公共课改革，解决英语教育教学中实践应用能力培养不足、教学手段单一、学生学术交流与表达能力欠缺等突出问题。

 研究生英语公共课改革在许多方面进行了大胆的改革尝试。课程安排方面，实行“四位一体”教学模式，即“课内授课（32学时）+小班实践（32学时）+网络自主学习+第二课堂活动”。课内授课每班一般不多于40人，小班实践每班一般不多于25人，以满足学生的个性化学习需求。课程内容上，教师在课内授课中更加注重为学生发表英语学术论文、参加国际组织实习及国际学术会议、继续海外深造打好语言基础。值得一提的是，本次改革推出的小班实践课程，由教师组织模拟多种学术英语应用场景，围绕研究生为中心进行语言实践训练，教师进行点评、辅导、示范，有效锻炼研究生英语应用能力。

 授课教师方面，除了由外教开设的小班实践课程外，各学院（部、中心）遴选了部分具有海外留学经历、熟悉各类国际学术交流场景的优秀专业教师，建设各种学术交流场景下的小班英语实践课程，将在2019年春季学期正式启动。

 考核方式上，改变以往仅通过期末考试检测学生学习效果，扭转学生习以为常的应试思维，而是更加注重过程化考核，注重学生的课堂参与度。在最终的能力测试中，也更加注重语言输出能力和实践能力的考察。

 此次研究生英语课改通过实践教学为主体、英语教学和科学研究深度融合、课内课外与线上线下相结合的新型英语教育教学模式，不仅遵循了“学以致用、以用促学、能力为重、效率为先”的原则，更是以英语应用能力培养为导向，实现英语教育教学的三个转向：从以教师为中心转向以学生为中心，从知识传授转向能力养成，从单一课堂教学转向多学科、多环境协同育人，并以此提升学校研究生英语教育教学水平和研究生英语应用能力，用实际行动推动研究生教育的国际化进程和“双一流”建设。

——西安交通大学新闻网2018年12月13日

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