6月9日下午，复旦大学召开“三全育人”综合改革试点工作推进会。
复旦大学校长许宁生在主持会议时指出，“三全育人”综合改革， 目标在育人，要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题；关键在综合，要解决办什么样的大学、 怎样办中国特色社会主义大学的问题；重点在“三全”，全员全过程全方位，全面激发育人意识、提高育人能力，落实立德树人的根本任务。他对贯彻落实会议精神，加快推进“三全育人”综合改革，完成试点任务提出要求。
一是加强系统集成，体现全面综合的要求。要把突出育人优势、强化育人弱项、弥补育人短板的各项改革集合起来，系统集成，着力形成高水平、高质量的育人体系，真正把“三全育人”的理念、思路、要求，贯穿到办学治校的各个方面、各个环节，贯穿到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。
二是根据不同群体不同要求，体现改革和提升的成效。要进一步研究明确学生、教师和管理人员等群体“三全育人” 的任务要求，对标验收标准，拿出可查看、可呈现、可检验的成果。要抓紧建章立制，形成完善的育人体系；要抓紧经验推广，全面提升育人质量；要抓紧总结提炼，从做法经验上升到模式理论，可传承可复制。
三是要把改革的成效体现在办学治校、“双一流”建设的水平提升上，体现在转化为“十四五”规划、中国特色世界一流大学建设的内容和目标上。全校广大教职工和各单位、各部门要在思想上行动上进一步增强育人意识，立足“双一流”建设，立足“十四五”，立足人才培养质量的全面提高和学校事业高质量发展，来认识和推进“三全育人”工作。
——复旦大学2020年6月10日
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