5月21日，南开大学正式发布《南开大学一流本科教育质量提升行动计划（2019—2021年）》，即“南开40条”。

“南开40条”针对南开大学建设一流本科教育的重点难点问题，从十个方面提出40条创新举措，打出南开本科教育改革“组合拳”。一是把思想政治教育贯穿本科教育全过程；二是加强教育教学改革创新的制度设计；三是围绕促进学生全面发展优化通识教育体系；四是构建多样化特色化人才培养体系；五是打造以学为主教学相长的“师生共同体”；六是全面提高教师教书育人能力；七是推进现代信息技术与教育教学深度融合；八是全方位深化国际合作育人；九是加强实验实践教学和创新创业教育；十是推动一流本科教育质量文化建设。

校长曹雪涛说，南开一直有重视本科教育的传统，强调教学优先、坚持以本为本，形成了有南开特色的育人模式。一是在理念思路上，强调“三个转变”：即教育理念从“学科为本”向“学生为本”转变，教育内容从“传授知识”向“提升素质”转变，培养模式从“以教为主”向“以学为主、教学相长”转变。二是在培养方式上，扭住关键环节。以解决素质发展主体问题为目标，实施以学院为单位的大类招生培养改革，构建“5+3+X”人才培养体系，推出“二次选拔”机制，为学生个性化发展创造更多机会与可能。同时，推动O-AMAS有效教学，开展“大班授课、小班教学”教改探索，推广“讲一练二考三”教学组织方式。三是在综合评价上，打破常规、寻求突破。抓住教学质量评价的“牛鼻子”，在学生层面，实施综合素质测评与奖助学金改革。在教师层面，构建重学生评价、重同行评议，轻职称资历的“两重一轻”教学评价体系。此外，南开大学进一步完善全员全方位全过程育人体系，着力构建“大思政”工作格局。

南开大学教务处负责人对“南开40条”进行了解读：“南开40条”围绕实现“公能”素质教育的“三个转变”，提出一二三四的改革思路，一条主线——“公能”素质和“创新”能力，两个主体——教师的积极性和学生的主动性，三个抓手——主体协同、评价激励、质量文化，四个突破--培养模式、实践教学、双向国际和智慧教学。针对学校建设一流本科教育的重点难点问题，从十个方面提出40条创新举措，打出南开本科教育改革“组合拳”。师生共同体的构建是“南开40条”的重要内容，旨在提升教与学的成就感和幸福感，推动教学创新，构建课堂内的师生共同体；开展学业指导，构建课堂外的师生共同体；加强社会实践，构建校园外的师生共同体；实施“全球南开”计划，构建境外的师生共同体。

——南开大学新闻网2019年5月21日

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